科學(xué)研究的結(jié)果表明，剛剛出生的寶寶已經(jīng)能夠?qū)⒁粋€(gè)物品看作一個(gè)整體。他們一開始就能將不同的感知聯(lián)系在一起。

  ■他們可以將比較光滑的奶嘴和以前吸過的帶有凸點(diǎn)的奶嘴區(qū)分開：他們的目光會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間地停留在帶凸點(diǎn)的奶嘴上。

  ■當(dāng)他發(fā)現(xiàn)聲音并不是從正在講話的人的嘴巴中發(fā)出來，而是來自另一側(cè)．他就會(huì)覺得困惑（例如錄音帶）。

  ■同樣如果他們發(fā)現(xiàn)母親正在講話，但是聲音卻是陌生的，他們也會(huì)感到不安。

  ■他們很快就能將不同刺激（亮度和音量）的不同程度互相協(xié)調(diào)起來。

  ■他們還會(huì)發(fā)現(xiàn)電影的不同步。也就是說講話者的嘴型和聲音之間不一樣，并表現(xiàn)出困惑。

  科學(xué)家們從三到四個(gè)月大的寶寶身上觀察到了這種現(xiàn)象。其間來自嬰兒研究的類似例子非常之多。很長(zhǎng)時(shí)間里人們都認(rèn)為，寶寶生活在一個(gè)各種感覺相互分開的世界里，隨著發(fā)展進(jìn)程才逐漸將它們“集合”。如今人們卻可以認(rèn)定，在發(fā)展的過程中寶寶逐漸學(xué)會(huì)將一個(gè)整體分割成不同的部分而不是反過來的。人們不相信寶寶具有這種能力。強(qiáng)度、時(shí)間和結(jié)構(gòu)模板從一種感覺特征轉(zhuǎn)換成另一種感覺協(xié)調(diào)的結(jié)果是具有革命性的，因?yàn)檫@樣一來寶寶就有了概括能力。直到不久前人們還認(rèn)為概括能力是孩子后期發(fā)展出來的。

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